10/10/2025 –, Auditorio Centrogeo
En México, el plagio académico se ha visibilizado, especialmente en casos mediáticos, aunque muchos permanecen impunes. La irrupción de la Inteligencia Artificial transforma este panorama, ofreciendo avances inéditos, pero planteando dilemas éticos y jurídicos sobre autoría y originalidad. La ponencia propone reflexionar y establecer criterios éticos para la integridad académica.
En México, la problemática del plagio académico ha adquirido en los últimos años una visibilidad inusitada, colocándose en el centro de la discusión científica y social. Casos aislados que alcanzan notoriedad pública han puesto en evidencia una práctica más amplia y persistente, muchas veces invisibilizada o normalizada, que compromete seriamente la integridad del trabajo académico. A este panorama se suma hoy un nuevo factor de complejidad: la irrupción de la Inteligencia Artificial (IA) en los procesos de investigación, escritura y producción científica. Estas tecnologías, al tiempo que ofrecen posibilidades inéditas para sistematizar grandes volúmenes de información y acelerar la generación de conocimiento, plantean desafíos éticos, jurídicos y epistemológicos sin precedentes, especialmente en torno a la autoría, la originalidad y la responsabilidad.
La ponencia parte de un dilema central: ¿hasta qué punto un trabajo generado con asistencia de IA puede considerarse original y atribuible a un autor humano? Esta pregunta no solo interroga a la comunidad académica, sino que exige repensar los principios mismos de la producción de conocimiento en el siglo XXI. La preocupación principal no radica en la simple utilización de estas herramientas, sino en su uso desmedido y acrítico, que podría erosionar los fundamentos de la ética académica.
El objetivo de la ponencia es doble: por un lado, reconocer el potencial transformador de la IA como herramienta que puede elevar la calidad, sistematicidad y alcance de la investigación académica; y por el otro, advertir sobre los riesgos de delegar en exceso la labor intelectual a procesos algorítmicos, con la consecuente dilución de la responsabilidad y la pérdida de autenticidad autoral. En este sentido, se busca proponer un marco de reflexión ética que permita orientar el uso de la IA en la academia y contribuir a la construcción de criterios normativos que preserven la integridad de la investigación científica.
La metodología empleada combina tres dimensiones: (1) una revisión documental sobre los debates actuales en torno a la ética académica y el uso de tecnologías de IA en la investigación; (2) un análisis crítico de casos recientes en México relacionados con el plagio académico y el uso indebido de herramientas digitales, tomando en cuenta su impacto social y mediático; y (3) una reflexión ética fundamentada en principios filosóficos y pedagógicos que buscan trascender la coyuntura tecnológica para sentar bases normativas de más largo alcance.
La propuesta que se plantea parte de un reconocimiento: la IA no debe ser satanizada ni idealizada, sino asumida como una herramienta cuya legitimidad depende del marco ético que regule su uso. Se propone, entonces, la adopción de criterios mínimos en la vida universitaria y académica como la obligación de declarar el uso de IA en los procesos de investigación y escritura; la responsabilidad indelegable del investigador sobre los resultados producidos, independientemente de la herramienta empleada; y la necesidad de fomentar una cultura institucional de integridad, que promueva en estudiantes y docentes no solo el respeto a la originalidad, sino también la satisfacción emocional y profesional que proviene de hacer las cosas con autenticidad.
Profesor e investigador de Tiempo Completo de la Facultad de Derecho de la UNAM y miembro del Sistema Nacional de Investigadoras e Investigadores (SNII). Doctor en Derecho por la UNAM, donde también obtuvo el grado de Maestro y Licenciado en Derecho, alcanzados con Mención Honorífica.
Ha realizado estudios en la Universidad del Rosario en Colombia, Universidad Complutense de Madrid y Universidad Autónoma de Madrid. Profesor visitante en el Instituto Internacional de Sociología Jurídica de Oñáti, País Vasco.
Es integrante del padrón de tutores del Programa de Posgrado en Derecho de la UNAM; del grupo de Trabajo sobre la Reforma del Sistema de Justicia en México de Aspen Institute; y del Observatorio de Organismos Constitucionales Autónomos. En la Facultad de Derecho ha impartido las clases de Retórica para la Interpretación y Argumentación Jurídica, Derechos Humanos y sus Garantías, Ética Profesional del Jurista, Filosofía del Derecho e Historia del Derecho Mexicano. Ha publicado capítulos de libros, así como artículos en revistas jurídicas indexadas y de rigor científico.
Con el objetivo de convertirse en Investigador Nacional y un profesor universitario consolidado, se actualiza constantemente a efecto de ofrecer respuestas a las problemáticas del conocimiento.