Rosa Lidia Vega Almeida
Nacida en La Habana. Residente en México. Investigadora Auxiliar acreditada por la República de Cuba. Licenciada en Información Científico-Técnica y Bibliotecología (2001), y Maestra en Bibliotecología y Ciencia de la Información (2008)-Universidad de La Habana. Doctora en Documentación e Información Científica “Cum Laude”, Universidad de Granada-España (2010). Experiencia por 20 años en Educación Superior, Salud Pública, y sector Biotecnológico y Farmacéutico. Docencia de pregrado-postgrado en Ciencias de la Información-Facultad de Comunicación-Universidad de La Habana. En México participó como conferencista en Maestría en Bibliotecología y Estudios de la Información, y Seminario “Bioética, no dualidad y Ciencias de la Complejidad” (UNAM). En UAM-Xochimilco es lectora externa en Doctorado en Ciencias y Artes para el Diseño, área Teoría e Historia Críticas. Ha recibido cursos de postgrado por la Universidad de La Habana, Universidad Libre de Bruselas y Universidad de Humboldt. Ha obtenido 3 becas de movilidad académica en universidades europeas. Ha publicado 3 libros y 39 artículos en revistas internacionales arbitradas. Ha presentado 107 trabajos en 74 eventos científicos. Ha obtenido premios y reconocimientos por resultados académicos y laborales. Miembro de Comité científico y revisora de revistas académicas dentro del ecosistema editorial iberoamericano.
Sesión
El análisis identifica un trilema del ecosistema editorial nacional ante el productivismo en la ciencia: construir capacidades editoriales propias, pagar por publicar mediante APC o modelos híbridos, y legitimar la ciencia en circuitos globales. El estudio caracteriza bibliométricamente, tres revistas mexicanas de corriente principal desde el Análisis de Dominio, la Teoría Social de Sistemas de Citación y el Ecosistema de Organización del Conocimiento. Los resultados muestran modelos comerciales y diamante, redes globales y regionales, y tensiones entre corriente principal, pertinencia local, justicia epistémica y descolonización científica ante las políticas de evaluación, los evaluadores y los investigadores.