Conocimiento bajo llave 2026 ¿Cómo romper el cerrojo?

Amalia Patricia Cobos Campos

Posdoctorado en Epistemología, Posdoctorado Iberoamericano en Nuevos Retos de la Gobernanza Pública, Doctorado en Derecho con mención summa cum laude. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, Nivel I y de Sistema Estatal de Investigadores Nivel II, Profesora investigadora de la Universidad Autónoma de Chihuahua, Chihuahua, México y de la Universidad Tecnológica Centroamericana, Tegucigalpa, Honduras.
Constante participación en Congresos y publicaciones en revistas, libros y capítulos de libro, así como estancias de investigación en Europa y América Latina.
Algunos reconocimientos recibidos: Profesionista Distinguido del año. Edición 2025 “Lic. Mariano Otero y Mestas”; Chihuahuense Distinguida 2024; Doctorado Honoris Causa Antofogasta Chile 2023 por resolución OIICE No. 101-2023 por la Organización Internacional para la Inclusión y Calidad Educativa. Orden Dorada Magisterial; Galardón a la excelencia educativa; Medalla al Mérito Ciudadano Benito Juárez, otorgada por el H. Ayuntamiento de Chihuahua; Premio Estatal de Ciencia, tecnología e innovación Chihuahua, 2015, en el área de Humanidades y en la categoría de innovación; Premio Nuevo León a la Investigación Jurídica 2014 en la categoría de investigación profesional, recibiendo la medalla Fray Servando Teresa De Mier Noriega y Guerra entre otros
Orcid: https://orcid.org/0000-0002-1979-3771


Sesión

10/09
13:20
20minutos
Productividad o rigor El verdadero alcance epistemológico de la investigación académica
Amalia Patricia Cobos Campos

El estudio examina la incidencia de las exigencias productivistas del SNI en la calidad de la investigación jurídica. Sostiene que la presión institucional por publicar, aunada a cargas docentes y dilaciones editoriales, puede comprometer el rigor metodológico y favorecer la recurrencia a editoriales expeditas de legitimidad académica cuestionable o depredadora.

Publica o muere. Impactos del productivismo en la ciencia
Auditorio Julieta Fierro